Dans le cadre de la mission de Monsieur Pierre-Yves ROUX, responsable de l’unité Expertise et projets au CIEP, une réunion de travail s’est tenue le […]
العِباراتِ الزّمَنيَّةِ في الصّفّ الثّاني الأساسيّ
تَمييزَ العِباراتِ الزّمَنيَّةِ في الصّفّ الثّاني الأساسيّ تَعَلَّمَ تلامِذَةُ الصَّفّ الثّاني الأساسيّ تَمييزَ العِباراتِ الزّمَنيَّةِ بَيْنَ الماضي، الحاضِرُ والمُسْتَقبَلُ. وكذلكَ تعرَّفوا إلى عَلاماتِ الوَقفِ وَسَبَبِ […]
Le football
Le football, un jeu collectif qui développe la coopération entre les élèves, l’application des règles et la maîtrise de certaines compétences.Les élèves s’entraînent à conduire […]
Les émotions en GS
Voir la beauté de toutes nos émotions!Plus on accueille les émotions des enfants, plus ils pourront vivre de la joie.Adorable grande section?
ℂ????é??? à 10
Les élèves de la ⒺⒷ② consolident leur connaissance sur les compléments à 10 à travers un jeu interactif très motivant et en préparant leurs propres […]
بعد أن تعرّف تلامذة الصّفّ الرّابع الأساسيّ إلى النّمط الوصفيّ و مؤشّراتهِ، ها هُم يَستخرجونَ التّعابير المجازيّة مِن خلال التّمارين التّفاعليّة، ويؤلّفونَ على منوالها
الإنجيل – الصف الثاني الأساسي
تعال إلى قلبي?ما اجملَ أن نتعرّف على يسوع من خلال الإنجيل، والأجمل ان نكتبه من خلال قصّة مُصوَّرة رسمتها أنامل الصّفّ الثّاني الأساسيّ بحبٍّ وشغف.
وصف فصل الخريف-EB6
الخريف عتبة الشّتاء ، وفصل العودة إلى العمل .من خلال التّمارين التّفاعليّة والصّور ، وَصَفَ تلامذة الصّفّ السّادس الأساسيّ فصل الخريف ،تعرّفوا أبرز التّغيّرات الطّبيعيّة […]
La chaîne alimentaire en EB5
??? ????? ??? ? La chaîne alimentaire est travaillée autrement en EB5 :Les élèves se sont familiarisés avec cette notion à travers des applications numériques […]
??? ??????? ?’??? ?????? ????? en EB3
Racines, tiges, fleurs et feuilles sont représentées par un dessin par les apprenants de la EB3.