Eɴ ɢᴇ́ᴏɢʀᴀᴘʜɪᴇ, les élèves de l’??? ont travaillé des diaporamas et ont fait des recherches documentaires pour découvrir les deux pays: la France et le […]
الصّفّ الخامس الأساسيّ – المثنّى والجمع
لإنعاش الذّاكرة قامَ تلامذة الصّفّ الخامس الأساسيّ بمراجعة درْسي « المثنّى » و « الجمع » من خلال بعض الأنشطة المسلّية على تطبيق Nearpod
النّمط الوصفيّ الصّفّ الرّابع الأساسيّ
أُصوّرُ و أُعبّرُ نشاطٌ نفّذَهُ تلامذة الصّفّ الرّابع الأساسيّ، صوّروا بعض الأماكن الّتي لفتت انتباههم، ووصفوها وصفًا خارجيًّا وداخليًّا مستخدمينَ مؤشّرات النّمط الوصفيّ
« ?? ????è?? à ?’?????? » en EB6
Les ??6 découvrent le roman jeunesse « ?? ????è?? à ?’?????? » et ses personnages principaux Tomek et Hannah à travers des jeux interactifs.
La salle de jeux – PS
Le jeu permet à l’enfant d’acquérir de nombreuses compétences qu’il utilisera sans cesse pour continuer à apprendre et comprendre le monde qui l’entoure.Les élèves de la PS sont […]
??? ??????? ???? ??? élève? ?? ?? ??1
Acteurs de leur apprentissage, nos apprenants se sont impliqués à la découverte de quelques pronoms et ont travaillé des exercices de consolidation .
?? ?????? ??? é???????? ?? ??6!
Les élèves se préparent avec ??? ??????? à être candidats aux élections des délégués de classe et à mener leur propre campagne électorale.Courage!
Visite de M. Pierre-Yves ROUX, responsable de l’unité Expertise et projets au CIEP
Dans le cadre de la mission de Monsieur Pierre-Yves ROUX, responsable de l’unité Expertise et projets au CIEP, une réunion de travail s’est tenue le […]
العِباراتِ الزّمَنيَّةِ في الصّفّ الثّاني الأساسيّ
تَمييزَ العِباراتِ الزّمَنيَّةِ في الصّفّ الثّاني الأساسيّ تَعَلَّمَ تلامِذَةُ الصَّفّ الثّاني الأساسيّ تَمييزَ العِباراتِ الزّمَنيَّةِ بَيْنَ الماضي، الحاضِرُ والمُسْتَقبَلُ. وكذلكَ تعرَّفوا إلى عَلاماتِ الوَقفِ وَسَبَبِ […]
Le football
Le football, un jeu collectif qui développe la coopération entre les élèves, l’application des règles et la maîtrise de certaines compétences.Les élèves s’entraînent à conduire […]